误区一 女（nǚ）孩子不（bú）适合（hé）学无人机?

　　大部分（fèn）的男孩子都喜欢硬件类、有（yǒu）挑战性、动手类的活动，所（suǒ）以大部分（fèn）的家长都认为男孩子（zǐ）比较适合动手类以及理（lǐ）工导（dǎo）向类（lèi）课程，潜（qián）意识觉得（dé）女孩子不适合此类（lèi）课程，比（bǐ）如无（wú）人机教育。其实不然，女孩子（zǐ）也非常适合无人机课程。从教育角度说（shuō），孩子的某种智（zhì）能，如空间智（zhì）能、逻辑智能，只有（yǒu）进行不（bú）断地训练，才会变得更好。

　　有很多家长朋友认（rèn）为女生的空间结构感（gǎn）、逻辑思（sī）维不如男（nán）生（shēng），这种认识或许（xǔ）在一定程度上来自（zì）经验判断，但正如（rú）多元（yuán）智（zhì）能理论之父——加德纳教授的观点，人都有智能强项和智能弱项之（zhī）分，教育的目的是要不断加强和改（gǎi）善智能弱项，促进和发展智能强（qiáng）项，这样的（de）人才是全面发展（zhǎn）的。所以如果（guǒ）女孩子喜欢这（zhè）方面，我们更应该支持加强对女孩子这方面的（de）训练和培养。

　　误（wù）区（qū）二 孩子太（tài）小不适合学（xué）无人机?

　　教育是不分年龄的（de）。每（měi）个年龄的孩子都有需要（yào）建构（gòu）的认知。目（mù）前无人机（jī）所（suǒ）进（jìn）行的教育是（shì）根据孩子（zǐ）认知（zhī）发展来研发的。

　　之前有老师咨询我：二年级的（de）小学（xué）生，知识储备还（hái）不够充足，让他（tā）们学习无人（rén）机编程会比（bǐ）较困难吧。

　　不管是（shì）家长（zhǎng）还是老师，一般都（dōu）认为孩子越大理解知识的能力越强，可（kě）是在（zài）小的时候恰（qià）恰是孩子想象力和（hé）创造力最丰富的时候，也是（shì）孩（hái）子接受新事（shì）物的最（zuì）好（hǎo）时（shí）期，当然（rán）是（shì）早学（xué）早受益。

　　且市（shì）场上无人机教育的课（kè）程基本是针对6-16岁的青少年设（shè）计（jì）的，根（gēn）据不（bú）同的年龄阶段，给孩子们设计了好玩丰（fēng）富的课程。比如零（líng）基础的（de）无人机（jī）创意DIY课程，进阶式的（de）无人机（jī）编程课程等。

　　误区三 学（xué）无人机等于玩玩具（jù）吗

　　很多（duō）家长（zhǎng）都不知道无人机的课堂上（shàng）到底（dǐ）是学习什么（me），是和在家里一样老（lǎo）师带着搭建一个无人机（jī）的玩具（jù）吗?当然不是。

　　无人机教育与传（chuán）统校内（nèi）灌输式的传输知识不同，它侧重于（yú）培（péi）养孩（hái）子（zǐ）解决问题能力，沟通表（biǎo）达能力，自我（wǒ）学习能力和创新实践能（néng）力。我们所谓的“为将来（lái）培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入（rù）社会培养综合素（sù）质和能力。在无人机（jī）的课堂上，我们会看（kàn）到老师在课（kè）堂上是扮演（yǎn）顾问的角色，指导（dǎo）学生探索（suǒ）新知识的方向，而不仅是（shì）简单地告诉学生（shēng）一个结论（lùn），完成一（yī）个作品（pǐn）。你（nǐ）会发现（xiàn），孩子会开心的告诉你这堂课我又（yòu）完成了什么，这个是桨叶、那个（gè）是电机......无（wú）人（rén）机为什么能飞等等，而无人机教育产品旨在（zài）激发学生（shēng）天性好（hǎo）学的潜能（néng）。

　　误区四 最出名的教育机构就是最好（hǎo）的?

　　很多家长觉都得最出名的无人机教育机构就是最好的（de），然而事（shì）实并（bìng）不是这样，“虚有（yǒu）名头”的机（jī）构（gòu）数不胜数，想要选择真正最好的机构，还得（dé）有一双“侦查”无人机机（jī）构（gòu）的”慧（huì）眼（yǎn）“

　　我们（men）首先（xiān）要给家长强（qiáng）调的是，评判一家教育机构的最重（chóng）要标准就（jiù）是“师资力量”!最终直接给孩子传（chuán）授知识的人就（jiù）是教师，所以教师的专业（yè）性非常重要。好的教师不但能系统的让孩（hái）子掌握编程（chéng）知识，还能培（péi）养起孩子（zǐ）的（de）兴趣和求（qiú）知欲。因此，我们建议，家长在（zài）为孩子挑选教育机构时要记得问几个问题“教师是相关专业（yè）出身吗?教师有多（duō）久的（de）教学经验?教师带过（guò）的孩子现在编（biān）程都学到什么程（chéng）度了（le）?”

　　当（dāng）然，除了师资力量之外，需要考虑的问题还有（yǒu）很多。比如它给（gěi）孩子制（zhì）定的长期无人机编程学（xué）习规划是（shì）否合理?它是大班教（jiāo）学，小班教学还是一（yī）对一教学（xué）?它（tā）的（de）教育机构的（de）口（kǒu）碑如（rú）何?它的设（shè）备和教具如何?我们建议家长先尽量多试听几家教育机构的（de）课（kè），再选择一个最适合自（zì）家孩子，最（zuì）方（fāng）便，性价比高的。

　　误区五 学无人机会影（yǐng）响孩子成绩（jì）?

　　学习（xí）无人（rén）机不但不会影响（xiǎng）孩子（zǐ）成绩，还（hái）对（duì）孩子的成（chéng）绩有帮助，这是为什么呢?

　　因为无人机学习是一门（mén）跨学科综合（hé）性课程，在进行（háng）搭建时要用到物理（lǐ）知识、航空知识，在进行无人（rén）机编程项（xiàng）目（mù）时要用到（dào）数学（xué）知（zhī）识、物理（lǐ）知识等（děng）等。

　　这（zhè）些知识都是孩（hái）子们以后（hòu）在高（gāo）年级（jí）所（suǒ）要接触的，要（yào）是单纯的去听老师讲解这些（xiē）知（zhī）识，孩子们都会觉得（dé）枯（kū）燥无（wú）味。假如让孩（hái）子们在玩无人机（jī）的（de）过程中去（qù）学（xué）习这（zhè）些理论知识，他们就会特别感（gǎn）兴（xìng）趣，因为（wéi）只（zhī）有掌握的（de）这些知识，他们才能完成更（gèng）多有创意（yì）的作品（pǐn）。

新疆（jiāng）少儿无人机（jī）培训，新疆少儿无人机培训机构——保华买球和润天无人（rén）机培训学校！